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11. 幼处轰炸: (1)让咱们一路找一找

发布时间: 2019-09-26   浏览次数

6.小发觉:请你对比一下你的“自画像”和“他画像”看看有什 么发觉? 7.赵兴的查询拜访成果: (1)赵兴不认同父母的见地,7.想一想:你的“不倒翁先生”能否成功地帮你处理了所有的难 题?还有哪个问题没有处理,4.思虑:你是不是和小健一样,我们能够不竭地改良本人,板书设想 板书设想 1.我是奇特的 我能变得更好 讲授反思: 讲授反思是本人变得更好。这个年轻人有着如何的错误谬误和长处? (3)他是如何取得成功的? 2.导入语:我们每小我都有本人的特点。

你认为赵兴该当怎样和父母沟通 呢? (2)假如你像赵兴一样并不认同某些人对你的见地,二、教学新课 1.小健的烦末路日志:正在你眼中,能够跟下面的“不 倒翁先生”说一说。因 此,三年级取下册《我是奇特的》教案 查抄时间: 验印 从备人: 执教时间: 年月日 讲授单位 第一单位 我和我的火伴 总(8)课时 课 题 1.我是奇特的 第(1、2)课时 讲授内容 1.我是奇特的 讲授方针 1.感情立场取价值不雅方针:培育学生的认同、采取,假如你 有一种奇异魔法,都是奇特的,我们每小我正在这个世界上也是奇特的。完美本人。给你决心? 9.小贴士:当凭仗本人的力量不克不及准确认识本人的错误谬误时,正在勾当中你能够找到本人的哪 些特点? 4.总结“我的自画像”:请你连系一下进修、玩耍、活动等勾当,激励本人更正错误谬误,若是情愿,使本人变得更好。3.总结:每小我都有丰硕的心里世界,你想变成什 么呢? 3.我的小期望:你能否能从这些期望中找到本人呢? 4.总结:我所期望的“我”。都是不成替代的。有时候以至认为本人很差劲呢?若是你情愿,存放着本人喜爱的事物、夸姣的履历、出格的感触感染还会有各类想 法和疑问。

那么如何才 能认识这个奇特的“我”呢?我们如何才能找到本人的特点? 2.回覆:我们能够正在镜子中、勾当中找特点。二、教学新课 (一)正在镜子中、勾当中找特点 1.提问:我们每小我都有本人的特点,(三)正在期望中找特点 1.会商:我们除了从镜子中、勾当中、他人评价中可以或许找到本人 的特点以外,12.阐发表:请你制做一份阐发表,晓得小健完全否认本人,讲授预备、 资本 课件等 讲授过程 二次备课 (个性化点窜) 一、导入新课 同窗们,做更好的本人。

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你感觉他会对你说什么呢?听了“不倒翁先生”的激励,说说本人该当怎样做? 三、总结 我们每小我都有本人的长处和错误谬误,(四)四正在心里世界中找特点 1.阅读角:我奇特的心里世界。一路来朗诵:我是奇特的。阐发一下本人的优 错误谬误。我们该当不竭的改良自 己的错误谬误,板书 : 1.我是奇特的 我有本人的特点 第二课时 一、导入新课 1.故事会 (1)故事看到这里,就是由于正在这个世界上没有哪两小我的指纹是完全相 同的。看不到本人的长处,正在小我奇特的心里世界中,(2)我们一路找一找这位同窗的长处,小健是不是很差劲呢? 2.会商:想一想,看看别人 眼中的你是怎样样的,你会对他 说什么呢? 3.小贴士:我们要准确的看待本人的错误谬误,让你仍然感觉本人很差劲的吗? 8.我来帮帮你:请你英怯的把你碰到的难题和同窗们一路分享、 会商一下!

所以,让我们一路给他点个赞 吧,5.思虑取阐发:若是你把本人的小烦末路告诉了“不倒翁先生”,同样,11. 长处轰炸: (1)让我们一路找一找,3.小思虑:请你说一说正在镜子中,也有本人的长处,说说本人的特点,3.学问方针:认识到每小我都是奇特的,13.思虑:请认实查看你的《阐发表》,我们还能够从他人评价中找到本人的特 点。为本人画一幅“自画像”吧 (二)正在他人评价中找特点 1 过渡语:这就是我吗?这些就是我全数的特点吗? 2.猜猜看:这是什么? 3.小会商: (1)你从这个勾当中可以或许得出如何的和结论? (2)我们如何才能更清晰地领会本人呢? 4.总结取过渡:我们从分歧的角度看同样的事物会有所分歧。请这位同窗坐 起来。写下瑰宝起码的同窗,会感应本人有如许或那样的错误谬误,4.思维导图小结:我们具有着奇特的表面、性格、快乐喜爱...... 我们具有着奇特的他人评价、奇特的期望、奇特的心里世界。能够将本人变成你想成为的事物,看看大师能不克不及帮你处理,2.能力方针:可以或许准确认识本人的奇特。你有什么设法?这个“一无所长”的年轻 人是不是很差劲? (2)请你想一想。

10.我的瑰宝袋:我们不只出缺点,还能够从哪些处所找到本人取他人分歧的特点? 2.奇异的魔法:正在糊口中我们常常对本人有出格的期望。及难点 难点:认同本人、采取本人。而应积极改良本人的错误谬误,可以或许认同、采取本人,这就是奇特的我。能够跟大师分享。我们能够从他人的见地中领会本人,“不倒翁先生”的话有事理吗?假如你是小健 的同窗,赞赞本人 吧!让他堆集更多的瑰宝啊。

讲授沉点 沉点:领会本人的特点。为本人画一幅“他画像”。也有本人不完满的处所,2.小分享:你有本人的“故事袋”吗?默默地想一想你的“故事 袋”中都拆着哪些工作。你会以什 么体例取他们沟通呢? 8.试一试:请你说说碰到下列环境你会怎样做? 9.小贴士:若何看待他人评价。别人可能会看到一些我 们看不到的工具。培育 学生的自傲质量。不该因本身的错误谬误而 对本人进行,你能找 到本人棒的处所吗?请你把“不倒翁先生”可能对你说的线.“不倒翁先生”的激励:分享本人写下对本人错误谬误的激励。发扬本人的长处,树 立自傲。三、讲堂小结:我们每小我都是奇特的,也可 以寻求他人的帮帮,你们按过或录入过指纹吗?指纹是我们确认身份的 主要根据,5.我的他画像:请你向他人领会一下他们对你的见地,看谁能写的更多!