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要求按照课文内容有豪情的朗读课文

发布时间: 2019-09-11   浏览次数

二年级语文《我是什么》讲授反思 冉佳红 《我是什么》是第三册看图学文。课文描述了云、雨、雪、雹子等天然界的 气象变化。我正在《我是什么》一课的讲授设想中,改变以前的进修体例,激励孩 子选择适合本人或本人喜好的进修方式进行进修,收到了优良的结果。 起首, 我让学生正在预习时初步课文内容。 正在学生读课文圈出生字后, 请他们自从操纵以前学的识字方式记住这些生字, 并操纵手边的东西对这些字进 行组词、词义。词义时,可采用多种方式,如表述、连系糊口现实等。 再次,我巧妙地使用多组合讲堂讲授,创设活泼、抽象、有传染力 的课文情境,多领着孩子高声朗读课文,要求按照课文内容有豪情的朗读课文。 正在强化言语能力锻炼的过程中, 连系进行察看能力、 想象能力、 思维能力的锻炼, 激发了学生的进修乐趣和自动进修的积极性,无效地提高了讲堂讲授质量。 通过这节课,我有几点感到,接下来我来谈一下: 我感受到学生现正在能自从的抓沉点生字。 但有些学上的表达能力还有待 我此后正在进行锻炼。有几个学生的设法很好,但一路来就表达不清。我想,我可 以正在当前的时间里, 多激励他们操纵我们我们定着的从题阅读,或者多读一些自 己喜好的册本, 要求他们高声的朗读出来。或者我能够多举办几回故事会和 角逐等,激发学生的进修乐趣,熬炼他们的用词制句能力,白话表达能力等,让 学生把学到的学问使用到现实糊口中。

二年级语文《我是什么》讲授反思 冉佳红 《我是什么》是第三册看图学文。我正在《我是什么》一课的讲授设想中,改变以前的进修体例,课文描述了云、雨、雪、雹子等天然界的 气象变化。人教版二年级《我是什么》讲授反思_二年级语文_语文_小学教育_教育专区。激励孩 子选择适合本人或本人