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《我是奇特的》第一课时讲授设想及反思

发布时间: 2019-08-07   浏览次数

  小结:通过他人的评价,我们能够更全面地认识和领会本人的长处和不脚。有时他人对我们的领会还不敷,对我们的见地也不全面。我们能够积极的沟通,让他人更好地领会我们。

  小结:同窗们,通过这节课的进修,我们晓得了每小我正在表面、性格、快乐喜爱等方面的特点各不不异,我们能够从他人对本人的评价中领会本人的特点,我们还能从期望、心里世界中发觉本人的特点,这些便构成了阿谁奇特的我。

  本课编写根据是《权利教育道德取社会课程尺度(2011年版)》中“我的健康成长”里的第一条“领会本人的特点,发扬本人的劣势,有自傲心。知各有所长,要扬长避短”。

  三年级学生正处于认识的萌芽阶段,对自取领会比力恍惚,且多逗留正在对外正在特征、勾当特长方面的认识。因而,需要多角度地指导学生领会本身的特点取质量。同时,因为三年级学生对自比力容易受的影响,面临负面评价容易发生不自傲、不克不及合理地对待本人的环境。针对上述问题,本课确立了从多角度领会本人,可以或许无视并改副本人的不脚,并能必定和采取本人的讲授方针,帮帮学生成立自傲。

  小结:同窗们,从你们的分享中,教员感受到你们都是积极向上的人,都想成为一个优良的、具有优良风致的人。

  讲授中,教师设想了分歧条理的勾当,如,谁是奇特的、找一找、照镜子、魔法变身等。这些勾当合适学生的春秋特点,无效地将学生引入到进修中去,激发了他们认识的乐趣,从学生对勾当的参取度来看,达到了优良的讲授结果,根基落实了讲授方针。班级几个日常平凡表示不太好的学生,正在“他人眼中的我”查询拜访环节中反馈的都是一些欠好的评价,教师正在课上及时指导,让其晓得本人也是有闪光点的,课后,再零丁找他们谈话,充实必定、而且放大长处,帮帮他们积极地对待本人,提高自傲。正在第一课时,“勾当三”环节中,教师没有提前领会环境,感受课上没有及时赐与很好的指导,若是能精确提取学生期望成为的某种事物的优良质量,才能更好地使学生从期望中全面地认识本人。

  反馈指点:1.小组内分享课前小查询拜访“别人眼中的我”,思虑,“我是如许的吗?”,指导学生回应他人对本人的见地。

  导语:适才大师都很积极的讲话,接下来我们一路来读读《我奇特的心里世界》,看看文中仆人公的心里世界。

  四、教材阐发:本课有两个板块构成。第一个板块的话题是“我有本人的特点”,设想了领会本人的表面特点和乐趣快乐喜爱,领会他人对本人的见地,认识抱负,以及通过小我奥秘的角度感触感染本人心里世界的四个勾当,让学生多角度地领会本人。第二个板块的话题是“我能变得更好”,交错了两条逻辑思。一条是论述小健的成长故事,通过小健和不倒翁的对话看到小健从思疑到必定的改变过程。另一条思是指导学生回到本人的糊口现实,准确对待本人的优错误谬误,有自傲更正错误谬误,并能必定采取本人。以“赞赞本人”这一拓展勾当,进一步指导学生树立自傲。

  小结:每小我都是奇特的,由于和别人纷歧样。今天,我们就来认识阿谁奇特的本人。(板书:我是奇特的)