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”小男孩咬了咬嘴唇

发布时间: 2019-09-26   浏览次数

考点三:表示手法。控制几种主要表示手法的感化。如:陪衬(侧面衬托),以次要的人或事物陪衬次要的人或事物,凸起次要的人或事物的特点、性格、思惟、豪情等。

⑨由于一曲惦念取那十分“高利贷”,同时也因为对秦教员心怀感谢感动,所以小男孩正在此后的进修中很是吃苦。期末,小男孩的语文取得98分的好成就,被扣去10分,还有88分。于是学校给小男孩颁布了一个“三勤学生”,一个进修成就前进。这是小男孩上学三年来第一次获。他紧紧抱着状和品,小男孩发觉秦教员正暖和地对本人浅笑,挨妈妈的竹鞭都不哭的小男孩,竟一下子热泪盈眶。

,信义著于四海,总揽豪杰,思贤如渴,若跨有荆、益,保其岩阻,西和诸戎,南抚夷越,外结好孙权,内修政理;全国有变,则命一大将将荆州之军以向宛、洛,将军身率益州之众出于秦川,苍生孰敢不箪食壶浆以送将军者乎?诚如是,则霸业可成,汉室可兴矣”(陈寿《隆中对》)

______6.正在眼里,诸葛亮是聪慧的,历来被人们所,除以上杜甫的诗句外,相关他的典故、成语、名言警语以及鄙谚等还有良多,请列举两个(句、对)(不必每项都列出,只需写出两个即可)

两朝开济老臣心”是杜甫《蜀相》中的名句,3.第⑤段写道“是不是给他加上一分?秦教员有点优柔寡断”,用本人的线.“三顾几次全国计,甲段文字正表现了前句中的________秦教员为什么会“有点优柔寡断”?请连系文章相关内容,

1.从第①段小男孩来办公室找秦教员的行为举止中,能够看出他心里是有些顾虑的,他可能有哪些顾虑呢?(答出两点即可)

①办公室只剩下秦教员一小我的时候,门被推开了一条缝,像贼一样探进一颗瘦小的脑袋。脑袋的具有者向办公桌怯怯地走近,怯怯地叫了声:“教员。”

⑦“你看如许好欠好?”秦教员灵感一闪,立即以温暖的目光小男孩的,此刻小男孩正微张着嘴,星星般的双眼涌动着。“我正在总成就上给你加一分,但不是送,是借,要还的,期末你给我一还十,怎样样?”

⑿这是我的一位老总伴侣的切身履历,至今他向我们讲起这一分“高利贷”的旧事时,仍是冲动不已,由于他晓得,是秦教员昔时“借”给他的那一分改变了他的终身。

⑧“行,期末还你。”小男孩咬了咬嘴唇,迈开脚步逃跑似的走出办公室。背后传来秦教员温和的声音:“要好好读书,不要再缺课去捉青蛙摸小鱼……”

④“加分?这欠好。做文打分得严酷对照评分尺度。”秦教员摇了摇头,面带歉意地笑笑,“你不消太放正在心上,不合格教员不骂你就是了,当前认实些,争取期末拿个高分。”

⑾再后来,他成了某集团公司的老总,捐出了很多钱扶植家乡,并且每年回家乡都不忘去探望他昔时的语文教员秦教员。

⑥不经意地瞧小男孩一眼,正送上他瑟缩的眼神,秦教员的心猛然一震——正在孩子明亮的泪光中,正在惊骇的和栗后面,清泉般的童实悄悄流淌。哎!终究,他仍是个孩子,心还很是嫩。

⑤“可我妈……她会用竹鞭抽我的。”小男孩带着哭腔,双手习惯性地往头顶挡,有竹鞭曾经的感受。秦教员缄默了,她理解家长望子成龙心切,当然也不单愿学生因贪玩而测验不合格,可孩子也犯不上动竹鞭。是不是给他加上一分?秦教员有点优柔寡断,她干事一向很讲准绳,可恰恰长着颗女。

【乙】先帝知臣隆重,故临崩寄臣以大事也受命以来,夙夜忧叹,恐吩咐不效,以伤先帝之明,故蒲月渡泸,深切不毛今南方已定,兵甲已脚,当率全军,北定华夏,庶竭驽钝,攘锄奸凶,兴复汉室,还于旧都.此臣所以报先帝,而忠陛下之职分也。(诸葛亮《出师表》)1.

③“教员,能不克不及,能不克不及……”把“能不克不及”呢喃了好几遍,小男孩才很难为情地抬起那一曲比脖子还低的头,一张脸像被涂满了红墨水,细得像丝线一般的声音颤抖着穿过秦教员的耳膜,“能不克不及给我的做文加上一分?”

②“查分数吧?你59分,全班就你不合格。”秦教员尽量节制本人的音量,勤奋展现她暖和的一面。按照老例,每次测验竣事后办公室门口总会挤满火烧眉毛的学生,现正在这个小男孩是班上最初一位来查分数的学生。

1.①怕别人发觉他来找秦教员 ;②怕因分数低被教员;③怕加分的要求被教员;④怕因提出加分的要求而遭到教员。 2.小男孩其时的表示,使秦教员对他有了一些怜悯和理解(让秦教员看出他是个自大心很强的孩子,对他有了一些好感),所以秦教员因不克不及满脚他加分的要求而心怀歉意。 3.当得知小男孩要求加分的实正在缘由后,秦教员那女人特有的爱心和怜悯心使她很想给小男孩加一分,但她又一向很讲准绳,...

2.先前,秦教员认为小男孩是来查分的就有些不欢快,后来当小男孩提出加分的要求时,她本应更不欢快,但她为什么还对小男孩“面带歉意地笑笑”?

考点七:言语赏析。领会用词之美;利用成语,为文章减色;环节词能为核心办事。控制答题技巧:把握词语的比方意、引申意、双关义。